Cucurucú Escola de Teatre Infantil

PROYECTO EDUCATIVO Y ARTISTICO

Presentación

Cucurucú, Escola de Teatre Infantil, ha planteado desde sus comienzos que Arte y Educación deben estar unidos.

El Arte ofrece a niños y jóvenes oportunidades para reafirmar su identidad, descubrir sus capacidades, y mostrar sus preocupaciones de una manera más constructiva para ellos y para los adultos que los rodean.

Es una eficaz herramienta para desarrollar la empatía, la capacidad de ponernos en lugar de otro, un instrumento para combatir la violencia, tanto escolar como familiar, que tanto nos preocupa hoy en día.

El Arte frente a la violencia, como medio para prevenirla y como generador de actividades que favorezcan la integración social.

Cucurucú, Escola de Teatre Infantil, propone el juego dramático —teatro— como método para introducir el arte en la educación; el juego como actividad favorecedora de la convivencia, la integración, el desarrollo de la autoestima y la personalidad. También es un vehículo óptimo para trabajar la imaginación, la capacidad creativa y el hábito de la lectura.

En el juego dramático conviven todos los campos artísticos: plástica, música, danza, literatura, etc., favoreciendo la motivación para avanzar en otras materias escolares (matemáticas, lengua, conocimiento del medio, etc.).

Objetivos Generales y Contenidos de la Actividad

Objetivos generales de la actividad:

Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo y comprender mensajes expresados de este modo.

Contribuir al desarrollo integral del niño, a su autonomía y a su identidad personal y social, estimulando su sensibilidad ante las expresiones artísticas y culturales.

Desarrollar actitudes en los niños que favorezcan relaciones equilibradas con su entorno, potenciando la comunicación, la tolerancia, el respeto, etc.

Cultivar el desarrollo de la imaginación y la creatividad.

Nuestro proyecto educativo y artístico abarca desde niños de 3 años a jóvenes de 17, adaptando los objetivos según edades y estados madurativos.

El juego dramático, dentro del sistema educativo, queda recogido en el área de Educación Física, tal como establece la LOGSE, la LOCE y la LOE.

Metodología

El método de trabajo a seguir en las aulas, se basa en los principios de actividad, juego y globalización. Entendemos por globalización el trabajo, a partir de un tema, de todos los aspectos que intervienen en los objetivos anteriormente mencionados.

El vehículo que utilizamos es el juego, marco ideal para desarrollar el aprendizaje, la expresión y la comunicación.

Para alcanzar los objetivos planteados, nos serviremos de tareas presentes en la experiencia cotidiana del alumno. De este modo, se plantearán actividades que tengan sentido para ellos, evitando las abstracciones.

Las situaciones de enseñanza se propondrán de manera que promuevan la exploración y el descubrimiento a través de sus acciones y la propia iniciativa.

Nuestra metodología está fundamentada en la concepción del teatro infantil y juvenil como juego dramático, cuyos principios se establecen como alternativos al teatro tradicional.

Para una mayor comprensión establecemos el siguiente cuadro comparativo:

Cuadro comparativo

Jorge Eines y Alfredo Mantovani
Teoría del juego dramático

Temporalización

El taller de juego dramático se desarrollará paralelamente al curso escolar de octubre a mayo, y constará de dos sesiones semanales de una hora de duración por grupo.

Los contenidos serán secuencializados trimestralmente, tratando temas distintos en cada trimestre. Hacia el final del curso escolar —las dos primeras semanas de junio— se realizarán varios encuentros de los alumnos de los diferentes colegios, donde se favorece la convivencia a través de distintas propuestas artísticas, según los ciclos educativos.

Sesión Tipo de Juego Dramático

El juego se estructura en sesiones que tienen ciertas pautas comunes:

El educador prepara el espacio antes de la llegada de los alumnos, pone música, delimita espacios de trabajo, etc.

Antes de entrar en el espacio. Pedimos una contraseña de entrada que debe ser recordada para cuando tengan que salir. Puede ser individual o colectiva, dependiendo del trabajo que el educador pretenda desarrollar con el grupo.

Antes de comenzar el juego. Buscamos la forma de motivar a los niños haciendo que entren en un “círculo mágico” donde se pactarán las pautas de convivencia y la estructura del juego, así como las normas imprescindibles para el buen desarrollo del juego dramático.

Comienza el juego. Las consignas introducidas en el “círculo mágico” permiten e invitan a los niños a accionar entre ellos.

Desarrollo del juego. Se resuelven los conflictos que aparezcan, estableciendo nuevas reglas que permitan continuar la acción.

Finaliza el juego. Para finalizar establecemos otra consigna, fácil de recordar, que marca el final de la acción.

Volvemos al “círculo mágico”. Ahora es el momento de exponer nuestras opiniones y sensaciones; ponemos en común la clase impartida.

Recogida de materiales. Los materiales utilizados deben recogerse y ordenarse entre todos.

Salida del espacio. Repetimos la contraseña de la entrada.

Pautas de convivencia:

Respetar a los compañeros. No agredimos ni verbal ni físicamente a nuestros compañeros.

Respetar los materiales. No estropeamos el material porque, reciclándolo, nos sirve para más ocasiones.

Respetar los turnos de palabra. No podemos hablar todos al mismo tiempo, también hay que escuchar lo que dicen los demás.

Los conflictos dentro del aula, se resuelven con el diálogo y el consenso.

Existe un espacio para dejar nuestros objetos personales.

Entradas y salidas del espacio de juego ordenadas.

Actividades y Currículum de la Escuela

Cucurucú, Escola de Teatre Infantil, apareció en el año 2003. Sin embargo, Cucurucú Teatre, Asociació Cultural nació el curso 97-98, organizando talleres en su propia sede.

En el año 2000, el Ayuntamiento de Torrent potencia la aparición de actividades complementarias o extraescolares en los centros públicos y concertados. Esto ayudó a dar una mayor oferta que complementara la educación de nuestros niños y niñas.

Nuestro proyecto educativo fue elegido desde la concejalía de educación y cultura para ofertarlo en todos los centros educativos.

Desde 1997 hasta 2003 se hicieron trabajos interesantes con los niños y niñas, pero sin tener todavía el sello de la escuela. Durante este período se produjeron diversos espectáculos:

Poemillas y otros cuentos (I.E.S. Serra Perenxisa, fin del curso 97-98).

El monstruo y la ciudad de los animales (C.P. Antonio Machado, fin de curso 99-00).

¡Que viene la contaminación! (C.P. Antonio machado, fin de curso 00-01).

La bruja Marina (Plaza de la Libertad, 1ª matinal de teatro infantil, curso 01-02).

Els donyets de l’espai (Salón de Actos de la CAM, 5ª Mostra de Teatre Escolar, curso 01-02, alumnos del C.P. Federico Maicas).

Poemes de la lluna somrient (I.E.S. La Marxadella, Festival de Navidad, curso 02-03, alumnos de los CC.PP. Lope de Vega y San Pascual).

El mago de Oz (I.E.S. Serra Perenxisa, fin de curso 02-03, alumnos del C.P. San Pascual).

El flautista y los automóviles (I.E.S. Serra Perenxisa, fin de curso 02-03, alumnos del C.P. Federico Maicas).

No matarás (I.E.S. Serra Perenxisa, fin de curso 02-03, alumnos del C.P. San Pascual).

Pinocho (Salón de Actos de la CAM, 6ª Mostra de Teatre Escolar, curso 02-03, alumnos del C.P. Lope de Vega y el Colegio Madre Sacramento).

El caso de la niña desaparecida (I.E.S. Serra Perenxisa, fin de curso 02-03, alumnos del C.P. Federico Maicas; Torrent en Festes).

Es en la 6ª Mostra de Teatre Escolar, organizada por Cucurucú Teatre y patrocinada por la CAM, donde la escuela de teatro presenta su primer trabajo como equipo, creando un espectáculo para la CLOENDA de dicha Mostra, en el que se presentaba, al público en general, la filosofía de nuestro trabajo

Volando supuso la consolidación de Cucurucú, Escola de Teatre Infantil. Colaboraron la Escola Coral de Torrent, dirigida por Juli Hurtado, y un grupo de creadores y artistas —Inma Roldán, Javier Burguete, Lilian Palanca, etc.—, todos ellos solidarizados con nuestra propuesta educativa.
Desde ahí nuestro trabajo ha sido imparable:

Volando (Salón de Actos de la CAM, Cloenda de la 6ª Mostra de Teatre Escolar, curso 02-03, alumnos del C.P. Antonio Machado).

La Odisea, inspirado en la obra homónima de Homero. (Explanada del Auditori de Torrent, 2ª matinal de teatro infantil, curso 03-04).

La tortuga tragaleguas, inspirado en el cuento homónimo de Michael Ende. (Museu Comarcal, Programación de Teatre al Museu, curso 03-04).

La dona que volia més soroll (Museu Comarcal, Programación de Teatre al Museu, curso 03-04; Explanada del Auditori de Torrent, 3ª matinal de teatro infantil, curso 04-05; Jornadas Iinterculturales del Ayuntamiento de Torrent, DÍA DE EUROPA).

El fil invisible, inspirado en un cuento de Empar Claramunt (Salón de Actos de la CAM, 7ª Mostra de Teatre Escolar, curso 03-04, alumnos del C.P. San Pascual; Salón de Actos del Ayuntamiento como homenaje a la autora).

Sueño de una tarde de verano, inspirado en Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare (Hort de Trenor, fin de curso 03-04).

Historias mínimas, inspirado en 25 Cuentos disparatados, de Virginia Wölfe (Mostra de Teatre de la Pobla de Vallbona, curs 03-04; Torrent en Festes; Salón de Actos del Ayuntamiento, Programación de Teatre de Nadal, curso 04-05, alumnos del I.E.S. Serra Perenxisa).

Desenchúfate (Salón de Actos de la CAM, 8ª Mostra de Teatre Escolar, curso 04-05; Mostra de Teatre de la Pobla de Vallbona).

Volando...la bruja llega (Hort de Trenor, fin de curso 04-05).

La ciudad chispeante que olía a desodorante (Auditori de Torrent, fin de curso 04-05)

El Quijote sale a pasear, inspirado en Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes (Mercado de La Torre, 4ª Matinal de Teatro Infantil, curso 05-06)

¿Dónde estás, Principito?, inspirado en El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry (Parc Central de Torrent, fin de curso 05-06)

¿Has oído reir a las estrellas? inspirado en El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry (Auditori de Torrent, fin de curso 05-06)

Con Somniant la mar, preparamos la 9ª Mostra de Teatre infantil, que se realizará en el salón de actos de la CAM, y que también se presenta a la Mostra de Teatre de la Pobla de Vallbona.